我们都在读什么

    读书，在这个快节奏和多元化的时代，已经快要成为一种历史，对一些人来说读书是件奢侈的事。这不是危言耸听，而是越来越接近现实。

    2005年12月至2006年2月，由中国出版科学研究所组织实施的第四次“全国国民阅读调查”显示，我国国民图书阅读率已连续六年持续走低，2005年的阅读率是48.7%，这个数据表明，在被调查的对象中进行阅读的人未达一半。相反，却有51.3%的人连一本图书都没有读过，这一比例首次超过半数。我们离古人“读万卷书，行万里路”的境界越来越远。

    读书重要吗？读者认同“读书越来越重要”的比例降到了1999年以来的最低点，2005年有84.1%的人认可读书的作用对个人生存和发展重要，但在2001年，92%的人认同这一观点。

    你有时间读书吗？调查中43.7%的人说“没时间”，还有29.1%的人认为自己对读书已经“不习惯”。“不习惯”，说明什么？说明阅读尚未成为中国人基本的生活方式之一。什么人“不习惯”读书？有45.9%的18岁-19岁本应为在校学生的青年人排在首位。这是一群独生子女，即将走向社会，成为社会中流砥柱的一个群体，但他们不习惯读书。

    你在读什么？最爱读文学类图书，这是调查的结果，在这里，所谓的文学类图书大多是指畅销书和流行小说。而越来越多的人倾向于阅读杂志消遣，娱乐性阅读呈上升态势。

    你读书为了什么？调查的结果是，为“增长知识，开阔眼界”去阅读的人所占比例逐年趋于下降，为“消遣娱乐”的目的读书的人开始增多，实用性目的中“应付考试”的比例逐年提高，而“工作需要”和“掌握一些实用技能”的比例逐年下降。

    这组数据真实地反映了我们现在的阅读状态，读书的人越来越少，即使读书的人在读书，娱乐的因素也越来越大，越来越追求一种速食。试问，现在还有多少人能够潜下心来读《红楼梦》，读《三国演义》，读鲁迅的书，读钱钟书的书呢？恐怕所占的比例会少得可怜。至于有丰富文化底蕴和人文素养的先秦诸子百家之书，像《论语》、像《老子》、像《孙子兵法》等，有兴趣阅读的人更加凤毛麟角。

    文化经典在人们的阅读视野中大部分时间处于一种缺席的状态。

    这一情形在新浪网与《成都商报》今年七月联合推出“当代青年阅读状况”调查中得到了再一次印证。调查中有一个问题：你认为当代中国青年必须阅读像《论语》这样的经典著作吗？回答“无所谓”的占了49.39%，回答“完全没必要”的占到了3.05%，回答“必须”的占47.56%。而当问及有没有真正地从头到尾读过《论语》时，回答“是”的人寥寥无几。四川大学历史文化学院教授方北辰在调查中说，有一次他向一位大三的文科生推荐《论语》，对方竟说：“孔子主张三从四德，我不喜欢。”这位学生可能从没有认真读过一页《论语》，大学生尚且如此，一般的读者就更不用说了。

    《中国教育报》在北京、山东、福建、广西、河北等地的几所中小学进行了关于阅读的抽样调查，结果发现，在儿童阅读的图书中，有七类图书成为儿童阅读的选择。依喜欢阅读的程度由高到低排行，上榜的分别是：

    第一类，动漫作品，包括一些搞笑版名著。喜欢的理由：好玩。频繁提到的有《龙珠》、《乌龙院》、《诛仙》、《奥特曼》，漫画《西游记》，搞笑版《三国演义》等，来源：街边小书摊。

    第二类，校园言情小说和恐怖小说。喜欢的理由：能从中感受到一些共同的东西。

    第三类，作文书等教辅资料和益智类读物。喜欢的理由：可以提高成绩。

    第四类，《读者》、《青年文摘》、《意林》等杂志。

    第五类，《哈利》系列、刘墉的散文、《达-芬奇密码》等流行作品。

    第六类，老师推荐的与课本有关的经典名著。

    第七类，《淘气包马小跳》、《郑渊洁童话》、《草房子》等儿童文学作品。

   2006年六一期间，《中国图书商报》联合北京图书大厦，针对北京地区0-18岁的少年儿童课外阅读状况进行问卷调查，“卡通漫画”依然成为调查中最受欢迎的图书种类，所占比例高达40%之多。

    在这七类图书中，前四类的提及率非常高，后三类，尤其是经典著作和儿童文学作品，只有少数阅读量比较大的孩子提及。专家对此发表评论说：“童年阅读危机四伏”，仅靠阅读卡通动漫和言情、恐怖小说长大的一代在文化心智上是不健全的。

    梁启超说，“人生的幼年青年时期，趣味是最浓的，成天价乱碰乱迸，若不引它到高等趣味的路上，他们便非流入下等趣味不可。”钱穆先生也曾说过类似的话：“学问如大海，鼹鼠饮河，不过满腹，所要喝的，只是一杯水。只挑这一杯水，却要到上流清的地方挑，不要在下流浊的地方，喝进这杯浊水，会坏肚子的”。

    所谓的“清水”，所谓的“高等趣味”指的就是代表人类文明精华的经典著作。经典是经过许多人许多年代大浪淘沙般淘出来的，它的思想性和艺术性是经得起时代推敲的，是耐得住读者鉴赏的，这些书籍对读者来说，浅读有浅读的价值，深读有深读的收获，其思想之深，其艺术之富，令人咀嚼不尽。一本经典往往能改变一个人的气质，一个人的操守，一个人的品性，一个人的境界，一个人的一生。

    一个人不读经典难以达到品格修养的提升，一个民族如果普遍地不读经典，甚至是轻视经典、嘲笑经典则会让全体国民素质下降。犹太民族之所以能够取得巨大的成就，一个重要的原因就在于他们对传统经典传承的重视，每一个犹太孩子都要学会背诵《圣经》的部分章节，这使得犹太民族始终保持较高的文化素养。即使是在美国，孩子们的读物也不尽是卡通动漫，中学的孩子在学习语言的过程中要阅读很多大部头的著作，包括莎士比亚的原著，美国的大学里的“通识教育”，规定每个大学生都要读完大量的文化原著，否则不能毕业。因为美国的教育学家发现，要造就“具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人才”，要实现“高等的文明教育和完备的人性教育”，必须要让孩子广泛阅读经典名著。

    为了让孩子全面成长，为了对孩子的未来负责，请所有的家长检查一下孩子的阅读书单，其中有几本可以称得上是经典？

出处：育灵童教育研究院发布《中国家庭教育第一方案》